Onderwijsontwikkelaar Gender-Sensitieve Medische Casuïstiek & AI-consult scenario's

Je rol is ingebed in het GenderMed-AI project. Dit project ontwikkelt een interactief leerinstrument dat speciaal is ontworpen om gendersensitief klinisch redeneren te trainen.

In de huidige medische praktijk leiden onbewuste vooroordelen en het niet herkennen van sekse- en gendergerelateerde verschillen vaak tot vertraagde diagnoses en ongelijke zorg. GenderMed-AI maakt dit onzichtbare zichtbaar. We ontwikkelen een interactieve, meertalige leeromgeving met synthetische patiëntscenario's die medische studenten uitdagen om hun eigen bias te herkennen en oordeelbewust leren klinisch redeneren.

Dit is een uniek Interreg-project (Nederland-Duitsland) waarbij het Radboudumc samenwerkt met toonaangevende Duitse instellingen zoals het Universitätsklinikum Essen en de Universität Bielefeld. Onze missie: een referentiekader creëren voor gender-sensitief medisch onderwijs.

De afdeling Eerstelijnsgeneeskunde loopt voorop in het vormgeven van geïntegreerde zorg op het gebied van onderwijs, opleiding, onderzoek en patiëntenzorg. Samen met anderen werken we aan mensgerichte, houdbare en duurzame oplossingen voor belangrijke vraagstukken rondom de zorg van morgen en aan blijvende inzetbaarheid van onze (zorg)professionals.

Onze missie: 'Wij ontwikkelen de medisch-generalistische zorg van de toekomst'

De afdeling Eerstelijnsgeneeskunde bestaat uit de units onderzoek, onderwijs, opleidingen (voor huisarts, specialist ouderengeneeskunde, verslavingsarts, bedrijfsarts en verzekeringsarts) en patiëntenzorg. Ruim 360 eerstelijnsprofessionals werken dwars door deze units samen aan de ontwikkeling van de medisch-generalistische zorg. Daarmee is onze afdeling dé thuishaven voor medische professionals, docenten, opleiders en onderzoekers in de eerstelijnszorg.

De afdeling kent een cultuur van laagdrempelig inspireren, pionieren, ontplooien en verbinden die ELG-eigen is en die we ook vragen van onze medewerkers. Geïntegreerde zorg, de ontschotting van de zorg, is een speerpunt van onze afdeling. Dat zien we in onze intensieve samenwerking met lokale, regionale en landelijke partners en netwerken – binnen en buiten het ziekenhuis. Deze eerstelijns-synergie vormt de basis voor continuatie van onze traditie van pionieren en verdere ontwikkeling van kennis rondom de eerstelijnszorg.

We zoeken een onderwijsontwikkelaar met een scherp oog voor leerprocessen en een passie voor gendersensitieve medische casuïstiek. In deze rol ben je de drijvende kracht achter de inhoud: je ontwerpt de synthetische consultscenario's en de didactische feedbackstructuren die het hart vormen van het GenderMed-AI instrument. Je denkt niet in technische termen, maar in leerdoelen, reflectievragen en de manier waarop studenten genderbias herkennen en doorbreken. Je weet hoe je complexe medische en gendergerelateerde thema's vertaalt naar heldere, uitdagende en realistische leerervaringen.

Je beschikt over een WO-opleiding in onderwijskunde, psychologie of andere relevante WO-opleiding en hebt bewezen ervaring met het ontwikkelen van onderwijsmateriaal, zoals casuïstiek, simulaties of leerlijnen. Je bent een sterke schrijver en creatief denker die in staat is om nuancevolle scenario's te creëren en heldere instructies en beoordelingsrubrics te schrijven. Daarnaast heb je ervaring met het ontwerpen van feedbackmechanismen die leren stimuleren en reflectie uitlokken.

Je bent een verbindende denker die zich goed beweegt tussen de wereld van de clinici, de onderwijskundigen en de technische ontwikkelaars. Je communiceert helder en levert specifieke, bruikbare specificaties aan onze technische partner, zodat zij jouw onderwijsvisie kunnen vertalen naar een functionerende AI-engine. Je bent proactief, zelfstandig en weet deadlines te bewaken zonder dat je gestuurd hoeft te worden, maar je zoekt ook actief de samenwerking op en verwerkt feedback constructief.

Je werkt graag in een internationale setting, je bent nieuwsgierig naar gender-sensitieve geneeskunde en wilt bijdragen aan de ontwikkeling van oordeelbewustzijn in medisch onderwijs. Basiskennis van Duits is een groot voordeel, maar niet strikt noodzakelijk als je bereid bent om je in de cultuur en context van onze Duitse partners te verdiepen. Kortom: ben jij de onderwijsontwikkelaar die de brug slaat tussen klinische realiteit en innovatief leren? Dan nodigen we je van harte uit om te solliciteren.

• De eerste sollicitatiegesprekken vinden plaats op 9 en 14 september. Fijn als je hier alvast rekening mee houdt. Geef eventueel je beschikbaarheid aan in je motivatiebrief.
• Voor deze functie is een Verklaring Omtrent het Gedrag (VOG) vereist.

Wij werven zelf voor deze vacature. Acquisitie stellen wij niet op prijs; delen in je netwerk wél.